我国什么时候高等教育实施学位制？1981年1月1日，我国在全国范围内开始实施学位制。关于我国什么时候高等教育实施学位制的问题，大众常识网小编为你整理了下面的详细答案：
高等教育的意义
我们通过认识到高等教育的属性多样性的基础上，明确了高等教育的属性是复杂的，每个人、每个角度的来分析都会得出不同的结论。而选择一个“绝对不会出错”的答案来解释高等教育的本质属性，也是一个不服责任的表现。
那么高等教育的本质属性究竟是什么呢?笔者认为，高等教育的本质属性，综合其职能与特征很难得出一个用三言两语就能说清道明的概念，我们必须认可其教育性与影响性，兼顾高等教育在社会发展过程中所能起到的作用，凸显出其教育属性占据的主要地位:高等教育即让人变为更好的人。那么在认可高等教育的本质属性之后，对高等教育的意义就可以进行理性的思考。
首先要谈的就是高等教育的教育意义。高等教育仍然是对人教育过程中的一个环节，虽然更加专业化，教育模式也更加先进，其所起到的作用仍然是教育人，培养人。教育的目的包含着两个方面，一个是知识文化的传承。作为人类重要的社会性活动，教学过程主要就是为了让学生对过去先辈们所总结出来的文化知识，哲学思想，科学理论的学习与继承，站在巨人的肩膀上，以期让学生高屋建瓴，能推动文化与科技的发展。
另一种则就是培养人的价值观体系的作用。在教育的过程中，一定会有对人的道德品质进行培养的内容，高学历与高素质应该是相辅相成的体现，培养人形成正确的价值观念，用高尚的道德准则去约束自己，这才能输送社会发展所需的人才。一个人的精神面貌也是教育作用的集中体现。教育的作用是培养人具有渊博的学识和崇高的品德，提升人的社会责任感，培养人在社会发展进程中的个体意识，充分认可自身的作用，才能实现自身价值与社会价值的统一。
我国什么时候高等教育实施学位制
1981年1月1日，我国在全国范围内开始实施学位制。
学位学科门类的划分，大体有两种：一种如日本、苏联，国家统一规定各级学位授予的学科门类，分类一般划得比较宽。
另一种如美国、英国，是由袭各授予单位自行规定授予的学科，国家只是在统计时加以综合分类，不作统一的规定。
学位制是国家或高等学校以学术水平为衡量标准，通过授予一定称号来表明专门人才知识能力等级的制度。
学位是评价学术水平的一种尺度。
学位的授予建立在严格的科学训练和考核的基础之上。
获得学位，不仅是国家给予获得者的一种荣誉和鼓励，而且是获得者学习成绩和学术水平的客观标志。
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