学生上课偷吃零食，老师发现后不但没有斥责他，反而帮他化解尴尬。这样的老师能不能给我来一打？！
我对老师基本没有好感，记忆深处的老师是张牙舞爪举着长木尺子打人的形象，动不动就让学生罚抄100遍，不管大事小事就喜欢和别的老师嚼舌根，然后放学的时候总要把家长留下来唠唠叨叨。
记得小学的一个同学，因为一道数学练习题忘了做了，老师当着全班的面把她提溜起来骂了一顿，还把她的本子撕了。同学哭得上气不接下气，全班噤若寒蝉。如果说这是老师在杀鸡给猴看，树立自己的威严，那么她成功了，她确实在一群小学生中称王称霸了。可这并没有结束她的虚荣，她立马就下达了命令，让同学罚抄那道练习题100遍。
小学生懂什么呢？老师的话比天还大。同学回到家后，完成了大量作业后开始抄题，反反复复，边哭边抄，一直到凌晨。等她父母起来上厕所的时候，才发现同学眼睛红肿一夜未睡。
父亲一问之下气急败坏，一大早拉着同学来找老师，把老师批评了一顿，老师
这才改口，说自己不过就是随便说的。
但是，等同学父亲走后，老师立马和班里的其他老师嚼起了舌根，说这个同学态度不端正。从此就没有一个老师说同学好了。
可想而知这样的老师对同学、对我、甚至对所有学生会造成什么样的心理影响。从小学，乃至一生。这样的印象不是轻易就能改变的。
如果同学的父亲没有出头，那老师可能还会变本加厉。但父亲出了头，老师又会冷暴力孩子，这让做家长的不知道该怎么办。
为师者，做人这门课都没有学好，又怎么去育人呢？！有德有才是极品，有德无才是上品，无德无才是次品，无德有才是危险品。
人这一生中，与老师相处的时间有的比父母还长。老师既是启蒙人，又是影响一生的人。“师者，所以传道授业解惑也。”一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”，还要具备三颗心：“爱心、耐心和责任心。
为这样情商高智商高，有德有才的老师点赞！
江西吉安的一位女老师火了，她在上课时发现一位学生在偷吃零食，但是并没有采用过去常规的方式处理，她的处理方式不仅化解了学生的尴尬，还暖化了学生的心，获得了网友们的好评。
当她发现学生在偷吃零食时，她走了过去，学生赶紧把手中的辣条藏起来，还否认自己在偷吃零食，这位女老师不慌不忙拿来纸巾帮这位学生擦拭嘴角，并给学生看擦拭完的纸巾，但她没有接着批评学生，而是幽默地让学生把零食拿出来给她分享。
女老师当场吃起来学生分享的零食，然后还提出和全班同学一起分享，这位学生赶紧把零食和周围同学分享起来，就这样，想象中的硝烟战场没有出现，反而充满了欢乐的氛围。
事后，这位学生说：“老师把我当朋友，没有让我难堪，我也不会再违反课堂纪律了。”女老师表示，自己曾经也有上课偷吃零食的经历，当时自己被老师点名批评，觉得很尴尬，如今，自己身为老师，想要换个方式处理，从而顾及到孩子的自尊心。
显而易见，这位女老师的处理方式获得了学生们的认可，让学生认识到错误而且很乐意地改正错误，因为她维护了学生的自尊心。
其实，哪怕学生还小，但也是有自尊心的，当自尊心受到伤害时，学生哪怕表面听从了，但内心也是极度抗拒的，严重的甚至会对老师产生厌恶，从而影响学习。
学生上课偷吃零食，老师发现后不加批评反而温柔处理：是不是应该和老师分享一下
今日头条的网友大家好，我是一名90后生物教师，当时是6月10号下午上生物课。我突然发现有一名学生在吃零食，我并没有马上过去，因为我觉得抓现场，会造成更加尴尬的局面，等他吃完我在走过去。因为曾经也有过上课吃零食的经历，也算过来人，他们那种心理状态还是很了解的，遇到这种事情，不能急，委婉点。孩子也处在青春叛逆期，你不能跟他形成对立面，课堂上这么多同学看着，用传统简单方式去处理，很容易伤了他的自尊心，就会适得其反。
为了缓解气氛，当时我就笑着说，你看同学们都看着我们吃，是不是和大家分享下，大家一听，使劲的鼓掌，现场气氛一下子调动起来了，紧张气氛一下子化解了。
我相信那一刻我们是朋友，我特别相信这个同学以后肯定不会在课堂上吃零食的，老师真心对你这么好，以后都不好意思犯同样的错误，我相信他们以后会做的更好！
视频走红后，我看见有些网友评论说对学生会不会太温柔了。这样以后其它学生会不会效仿这之类的问题。我认为学生不会这样，学生是没有这么多的心思的。他们能够感受到我的用意。课后学生也找过我，说感谢我当把他当朋友看待，没有让他难堪， 并且跟我保证以后不会再犯错。这让我很欣慰!其实，每位老师遇到同样的事情也会有不同的解决方法，我觉得愉快解决，就是好办法。
最后感谢大家关注，我是一位刚入教育2年的新老师，一直在努力，教师一直是我热爱的职业！也深爱着我的学生！
小小一个事情，如果老师严厉呵斥惩罚，那么就会让孩子当众丢脸。对孩子来说，可能会是一辈子想起来都觉得尴尬难过的记忆。
但是，这位老师很幽默的处理了这点小事，同学们也跟着开心了一下。被抓包的男生心里充满感激，其他同学可以学会如何善意的对待别人的尴尬，老师自己也不至于生气。课堂氛围也活跃了，老师的威信也建立了。估计，这个班，这门课，一定可以学的很好吧！
看到这个，就想起来前两天同学说的她侄女儿上学的事情。
坐标东北五常谋县城的最好初中。初二了，数学老师、物理老师，留的作业是每天回家抄写定义和公式n遍。然而，机械的抄写基本定义，学生也不能真的会做题呀。于是，老师公然嘲讽所有学生“你们这一届学生智商都不行，我只能期待下一届了”
——身为一个老师这样说话，就问，孩子的自信和自尊，哪里去找？
显然，一个年级1000多学生，不可能真的整体不行。
但是看看考试成绩，大家可能真的会怀疑这批孩子有问题——数学总分120分，全年级平均分40多分，同学侄女考80分，其他没有变化，就能从班级40名跃升到班级前10名。
而从40分提高到80分，怎么提的？就她姑姑我同学回家给辅导了十天半月的
——想想看好了，老师有多差劲！
然而就这么差劲的老师，居然有脸对全班同学说“是你们智商不行”。
对比新闻中这位可爱的老师，真是，高！下！立！见！
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